优秀教师主要业绩报告?
2015年,在省级刊物《才智》上发表了论文《语文教学与创新教育》;2015年,又在《才智》上发表了论文《教师和学生谈话的技巧》。 教育需要爱心,孩子渴望关爱。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
送您百合花,愿您与爱人百年好和,生活甜蜜!学贵得师,亦贵得友。 1**六年级毕业给老师的祝福语 1**美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进! 2**进入本科院校当行政老师,目前本科院校的行政老师基本都要求博士学历,只有少量的三本院校仍招收硕士生当授课老师,不过这一机会少之又少。
教师节的祝福语2 **教师节到来之际，我把百合花的纯洁、康乃馨的温馨、风信子的喜悦、香石竹的热心、桂花的吉祥一起揉入到我的贺卡祝福里送你，愿你快乐，生活无忧。**季节交替，岁月流转，不变的是您深切的教诲。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！
语文A版小学四年级下册《心田上的百合花开》教案三篇
【 #教案# 导语】《心田上的百合花开》巧妙地将趣味与辛酸结合起来,以趣味抒写辛酸,使人从中“得到安慰,得到启发,得到提升”。考 网准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 教学目标: 掌握生字、生词,正确把握百合花的形象, 学习模仿本文的写作手法。 听读、品读,理解文意,挖掘寓意。
1**曾经的你站在讲台上,欢迎我们的到来。如今的你还是一如既往地欢迎一批又一批的新生,亲爱的老师,在培养栋梁的时候也别忘了我们都挂念你的身体。老师们,教师节快乐!
如题,铝矾土(bauxite)的一些化学性质,越多越好,比如和什么反应啊等等的化学性质(最好是英文网站上的,中文的也行)谢谢这些都是物理性质啊。
中一个分支,环艺设计,全称环境艺术设计,是一个很广专业,里面包括室内装饰,室外装饰,园林景观等等,。
春夏开花,圆锥花序,花白色。蒴果大,卵形,木质,五瓣裂。原产南美洲,中国南部有栽培。木材色泽美丽,能抗虫蚀,适于制作车船、家具等,为世界名贵木材之一。3.林清玄作品一篇心田上的百合花在一个偏僻、遥远的山谷,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
知道百合花生长在哪里吗
在我的家乡，最能显示春天的信息的就要算白杨树上的白杨胡了。
在一个入秋的日子,我把剑兰花的怀念,百合花的纯洁,康乃馨的温馨,满天星的喜悦,金菊花的超脱,糅合成祝福的香味,送给牵挂的你,祝你教师节拥抱美好。 10. 祝导师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体,您是创造奇迹的劳动者,是您哺育了我们,我们深深感谢您!
难忘的小学生活 时间如流水,一去不复返.六年的小学生活就这样一闪而过了.面对即将分离的那一刻,面对传授给我知识的老师,面对曾经帮助过我的好朋友,我却怎么也说不出“再见”这两个字.幸福的脚步总是那么短,我时常想可不可以赖着不走,但随着时间步伐的推动。
教案集 二氧化硫和三氧化硫 二氧化硫 物理性质: 无色有刺激性气味的气体, 有毒. 熔点-10.02℃, 易液化. 易溶于水。
【 #教案# 导语】《百合花开》一文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合,她坚定、努力,让一个荒谷开满了美丽的百合 “以花来证明”自己作为百合的意义。以此来象征人生。 无 准备了以下内容,供大家参考! 篇一 我说课的题目是《百合花开》。它是新教材6年级下册第三单元的一篇课文。
小学语文：《心田上的百合花开》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家整理的小学语文：《心田上的百合花开》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教材分析：
《心田上的百合花开》是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇，何尝不具有人生奋斗的典型意义呢?一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。
学情分析：
学生的理解能力这方面是参差不齐，从而给教学带来了一定的难度，也容易出现冷场的场面，对于这一点，教师应该满怀激情的调动学生的积极性，使学生在老师的引导下，充分发挥主体作用，取得预期目的。
教学目标：
1、知识目标：掌握生字、生词，正确把握百合花的形象, 学习模仿本文的写作 手法;反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
2、能力目标：听读、品读，理解文意，挖掘寓意;提高学生的品味欣赏语言的能力。
3、情感目标：通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的.实力证明自己存在的价值。
教学重点：
反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。
教学难点：
领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
教学方法：
自主、合作、探究
教学过程：
一、导入：配乐诗朗诵(见导学案)(一男生、一女生)
好的围棋要慢慢地下，
好的生活历程要细细品味，
不要着急把棋盘下满，
也不要匆忙的走人生之路。
能感受山之美的人不一定要住在山中，
能体会水之媚的人不一定要住在水旁，
能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，
只要心中有山有水有象牙球也就够了，
因为最美的事物永远是在心中，
不是在眼里。
林清玄
思考：这首小诗告诉我们什么道理?从诗中找出。
今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。
二、齐读学习目标：
三、温故而知新(检查导学案的预习情况)(多媒体显示)。
1、注音：
模样( ) 谨记( )绽放( )千里迢迢( )
2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。
3、找出写花的两句诗
四、预习展示(多媒体显示)。
(一)、读百合
小组分角色朗读课文，根据文章内容把下面的句子补充完整
按照从 段 句中，我看到了一株 的百合。
(二)、品百合
选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评
方法提示：1、抓住富有表现力的词语来赏析
2、从句式、修辞的角度品味
3、从情感、哲理角度感悟
(三)、悟百合
一株长在偏僻遥远山谷的小小百合，凭借一份毫不动摇的坚持，长成人世间唯美的“百合谷地”。在开满了野百合的百合谷地，想象一下假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草蜂蝶，面对记者的采访你会说些什么?
参考问题
1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想?
2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?
3、采访百合花：您好，百合花，经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影，请问你今后有什么打算?
4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示?
五、拓展提高：
文中的百合以开花证明自己的价值，这些坚守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事?
六、比较阅读(看导学案)。
比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《 桃花心木》
1、分别饱含了什么样的人生哲理?
2、三篇文章有哪些相同之处?
七、作业：
1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。(基础题)
2、文中的百合自信、努力、淡泊，让我们对此充满深深的敬意，试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。(提高题)
