心田上的百合花阅读答案你认为百合花最为可贵的是什么
百合花最可贵的的是它有理想、坚持不懈,自信、坚强的品质。
**“我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命。”表现出百合有责任感和使命感，不想虚度生命。**“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”表现了百合追求生命存在的价值。**“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”表现出百合坚定不移，执着。
文章通篇运用拟人的手法,通过层层衬托,塑造了一个充满灵性,大智大慧的野百合的形象.百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。
这篇文章告诉人们要在逆境中也不屈不挠，敢于拼搏，面对挫折敢于挑战，将别人的嘲笑化为力量，敢于斗争敢于胜利。
在台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花》中，一株小小的野百合展现了一段深刻而感人的故事。它虽微小，但内心怀揣着坚定的信念，那份执着与坚韧，使它超越了野草的范畴，成为了一个独特的存在。野百合的旅程并非一帆风顺，它不仅要与恶劣的生长环境抗争，还要面对野草的嘲讽和蜂蝶的轻视。
心田上的百合花开，文中的百合花有什么品格特点?
《心田上的百合花开》是一篇美丽的散文,作者林清玄通过百合花的成长和绽放,寓意了人生应该坚守内在的品质,不被外界影响,努力实现自我的价值。
既然是写作业，心田上的百合花不能描述爱情，百合花可以比喻心地善良、纯洁的人，也可以比喻品德高尚的人，百合花的美丽暗指人的精神美。
《心田上的百合花》告诉我们在逆境中不屈不挠，勇于拼搏，面对挫折敢于挑战，要将别人的嘲笑化为力量，敢于斗争敢于胜利。虽然它刚诞生时与其他野草毫无差别，但在它的心中，有一个坚定的念头悄悄萌生：我要开花，我要以花证明我的存在。
《心田上的百合花》告诉我们在逆境中不屈不挠,勇于拼搏,面对挫折敢于挑战,要将别人的嘲笑化为力量,敢于斗争敢于胜利。
她是一朵生长在偏远山谷的断崖上却内心有坚定信念的百合.为了开花而不懈努力。
心田上的百合花和中荷花都有高雅的品格。首先,心田上的百合花以其纯洁和高贵而闻名。百合花的花瓣洁白如雪,象征着纯洁和无暇。
“百合花开”的原题“心田上的百合花”的含义是什么?
“百合花”指一种精神，意在说明只有像百合花那样坚强，谦虚，成功才能布满人生的道路。
**文章标题中的“心田上的百合花”寓意深刻，它不仅描绘了百合花在作者心中的美好形象，也象征着一种执着与纯净。通过这样的比喻，作者传达了对百合花所象征的品质的赞美之情。
百合花,不息的精神在每个人的心田开放。 【很无耻的借用了下。 。 。 】 百合花,不息的精神在每个人的心田开放。【很无耻的借用了下。。。
第③段运用了排比、拟人和反复的修辞手法，通过这些手法，百合的形象被塑造得更加生动，象征了坚定的信念和执着的追求。本文的主要线索是百合的成长过程，通过百合的努力来表达主题。作者采用象征或托物言志的手法，将百合视为一种精神象征，传达深层次的含义。
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在逆境中不屈不挠，勇于拼搏，面对挫折敢于挑战，将别人的嘲笑化为力量，敢于斗争敢于胜 利。1.偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖，预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境，并没有消磨它作为花——一棵百合的天性，虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。
百合花以其在艰难环境中顽强绽放的故事，深刻阐述了人生的坚韧与执着。它在偏僻山谷、高崖峭壁的挑战下，不屈不挠地追求梦想，用实际行动证明了自己的存在价值。百合花的盛开，不仅是对美好愿望的象征，也是梦想实现的象征。
心田上的百合花运用了托物言志的写法，表现了百合花努力开花时一心一意、专心执着的情怀。
清纯可人、积极向上、自信乐观、不屈不挠、坚持不懈、执着、乐观向上 、坚强、有决心、积极向上、坚持自己的选择、有一心一意,专心执着的特点、不张扬(不炫耀)的品质的人。
《百合花》以《百合花》为标题的意义
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《心田上的百合花》告诉我们在逆境中不屈不挠，勇于拼搏，面对挫折敢于挑战，要将别人的嘲笑化为力量，敢于斗争敢于胜利。
虽然它刚诞生时与其他野草毫无差别，但在它的心中，有一个坚定的念头悄悄萌生：我要开花，我要以花证明我的存在。为此，它“努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”——与自然环境顽强地抗争。
作品鉴赏
“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。
这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。
百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是要证明自己的价值，要向世界献出美丽。表现了百合信念坚定，执着追求的性格。
表面上指的是新媳妇被子上的百合花，更深的层面表示了以新媳妇和通讯员为代表的军民的纯洁高尚的情怀，寓意着军民之间开着一朵纯洁的花，表现了军民之间纯洁的感情。
《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。
小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。
《百合花》教案
一、教学目标：
1、学习以小见大的表现手法。
2、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。
二、课时安排：一课时
三、过程
1、展示教学目标。
2、介绍作者及写作背景。
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。
这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
3、学生阅读作品，梳理文脉
师：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
生：“我”、小通讯员、新媳妇。
生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通讯员员救人牺牲，新媳妇献被子。
师：好，下面谁能来概括一下本文的主旨？
生：“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。
师：概括得很好。这是文章的主旨。下面我们来看，文中出现了三个主要人物，“我”在文中起什么作用？
生：线索人物。
师：对，“我”是整个故事的目击者。“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。
生：“生起气来”----“发生了了兴趣”----“从心底爱上了这个个傻乎乎的同乡”----怀着崇敬的的心情怀想他。
师：“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢？
生：腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意。
师：那“我”眼中的新媳妇呢？
生：害羞。
师：就此一条吗？新媳妇和小通讯员有——三次相遇，找出第二次学生分角色朗读，并讨论新媳妇为何开始不肯借而后来肯借了，从中再看人物形象。
学生举荐一男一女两同学分角色朗读，提议女生读得太快，不合人物性格，换一女生，略带羞涩，读完后学生鼓掌。
生：新媳妇初到一陌生的环境，面对陌生的人，她害羞、腼腆，但她的本性是善良的，这从文中她总是“笑”可看出来。起初不肯借被是不舍，“这是她唯一的嫁妆”，但她又是深明大义的，故最终她还是借了。
生：我认为她与小通讯员的性格还有一共同点，即封建意识。不肯借是因为若把被子借给一陌生男子，怕丈夫回来责怪，这和小通讯员的“男女授受不亲”是同出一理！但“这里老百姓觉悟高，又很开通”，故还是借了。
师：这就是思考，这就是言这有据的“一家之言”的创新！下面请大家从文中勾勒原句，具体来看作者是如何刻画这两个人物形象的。
生：勾勒原句。细节描写、语言、肖像描写、心理活动。
老师小结：
作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物（参照板书“我”对小通讯员情感的变化），这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。
