语文高请进!回答课文问题(老舍 《养花》)
课文说明：本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。
【课文题解】本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民**授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。
养花的目的——当作一种乐趣。（我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。） }（1，2）有花有果 有香有色 2.养什么花——好种易活的花（因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
因为作者养花，会获得很多乐趣，1：养花能获得知识；2：培育花草也能体验到乐趣；3：平时工作时养花可以使人劳逸结合，这也是乐趣；遇上特殊天气，抢救花草也是一种乐趣；养花还能给别人带来快乐；即使花被砸死了很令人忧伤，那也能说明养花给人带来了无穷乐趣啊！
因为老舍是 人民作家 这个光环是他立足人民大众 追求朴实平凡 是他摆脱资产阶级饲养奇花异草的低级趣味
**在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 “脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、搬花。**有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。
老舍《养花》有哪些有价值的提问
老舍先生怎样把养花当做是生活中的一种乐趣？2.读了这篇文章你体会到了什么？3.文中哪些语句写出作者爱养花？4.哪个句子概括地写出了养花的乐趣？5.作者是怎样养花的？从中得到了什么乐趣？6.这篇文章的中心思想是什么？
老舍先生是这样把养花过程当做生活中的一种乐趣的：认为养花能获得知识,这是一种乐趣（第3自然段）；培育花草也能体验到乐趣；平时工作时养花可以使人劳逸结合,这是一种乐趣；遇上特殊天气,抢救花草也是一种乐趣（第4自然段）；养花还能给别人带来快乐（第5自然段）；即使花被砸死了令人忧伤。
养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。人生的哲理：不劳动就没有收获，幸福的生活是要靠自己的劳动创造的。
1有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。2可以看出老舍先生是一个爱养花，热爱花，的人。
老舍先生为什么要养花?
老舍在《养花》里写道:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既需劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。” 看得出来老舍先生对花草们的热爱。
课文说明：本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。
《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。 “要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？
养 花 【课文题解】本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民**授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。
谁知道老舍的〈养花〉是为了说明什么
题目是“养花”，全篇也没有一处离开养花。但是，在字里行间，我们又听到作者另一个声音：“生活是多么有趣啊！生活是多么美好啊！”它简直就是一篇生活的赞歌，洋溢着对美的事物的热爱、对生活的热爱。作家只字没有提到这个意思，可是每个字又都包含着这个意思。
花开得大小好坏，都不再意，只要开花。2.菊花、柿树。（老画家于非闇曾为老舍绘“丹柿图”，并题语：“老舍家有菊花，见丹柿满树，亟图之。”）3.老舍养花的过程在于“情”，在于“过程”而不在于“结果”！这样有“喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识”。
我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。
老舍先生怎样看待养花？“我”只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。老舍先生觉得养花的乐趣是什么？有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。作者为什么只养好种易活的自己会奋斗的花草？你从中体会到了什么？
三方面 一.爱花成性 二.藏画甚富 三.好客 2.因为老舍先生爱花，已经到了爱花成性的地步，花已经是他生命中不可缺少的一部分了。3.《养花》 我体会到了老舍先生非常爱花。老师已经讲过了，好要评为满意答案啊！
《养花》中有哪些修辞手法?
老舍 《养花》 里最后一句用了对偶的修辞手法。对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。第六段：写养花也有忧伤。第七段：总述养花的乐趣。本文的中心句是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 ”从喜忧，花色花香，劳动和果实，长见识等几个方面来写的。
文章围绕“养花是很有乐趣的”写了（爱花，所以也爱养花 ）、（种易活、自己会奋斗的花和草 ）、（摸着一些门道 ）、（养花有益身心 ）、（养花使人喜悦 ）、（养花使人伤心 ）等方面的内容。
【课文题解】本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民**授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。
求老舍的《养花》阅读答案
养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
人生的哲理：不劳动就没有收获，幸福的生活是要靠自己的劳动创造的。
作者体会到的乐趣是
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。
文中的具体示例：
1.养花的目的——当作一种乐趣。（我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。）
}（1，2）有花有果
有香有色
2.养什么花——好种易活的花（因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。）
3.养花要摸门道——增长知识（我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！）
（3，4）
｝既需劳动，又长见识
4.养花要付出辛苦——有益身心（要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
。）
5..“夸”，“赏”，“赠”——养花使人喜悦（送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。）
（5，6）｝有喜有忧，有笑有泪
6.养花使人伤心——让“我们”几天没有笑容。（略）
联系上下文，我们知道，这个词是说作者在写作的时候，疲劳时就带弄一会儿花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替往复。
=
=这样可以吗。。
