《夹竹桃》课后反思
我分为两课时进行教学,在第二课时,我先让学生整体浏览课文,把握课文脉络。课文第一自然段总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花,而第六自然段则是对3—5节的总结,同时照应了第一段。接着思考:你觉得夹竹桃怎样?可作者是情有独钟,为什么?这样,就很自然地过渡到学习课文的重点段落:第****五自然段。
每个人都有自己存在的价值,即使再平凡的事物都有自己的价值、自己的用处。这就是我读季羡林写的《夹竹桃》最大的感悟。
夹竹桃是一种常绿植物，它的花朵鲜艳而持久，具有极高的观赏价值。课文中对夹竹桃的描写不仅让人们感受到它的美丽，也引导人们去了解和学习这种植物的生长特点，进一步认识大自然中的生命之美。同时，通过学习这篇课文，也可以培养学生的环保意识和对自然的敬畏之心。
六年级下册。《夹竹桃》节选：夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
**对比品读:在详教第4自然段,略教第3自然段,不教第5自然段 的策略之下,在想象情境、感悟画面的基础之上,对比品读夹竹桃与其他花的不同之处。 **教学过程 **感悟花之美,衬托铺垫下文 叶圣陶先生说过:“入境始于亲。
夹竹桃是六年级下册的课文。**夹竹桃的课文解读：季羡林先生的《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，文章以优美的语言、比衬的手法，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景。文章花较多笔墨写夹竹桃韧性特点。
夹竹桃这篇课文韧性在文中什么意思
夹竹桃这篇课文,韧性在文中的意思是:指夹竹桃顽强持久的精神,坚韧不拔的意志。
《夹竹桃》作者是是季羡林。 是他一九六二年写的一篇散文,第二年发表在《人民文学》第一期上。
本文主要讲了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长,韧性可贵,花影迷离的动人景象 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我来说。
最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家。我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
六年级语文下学期夹竹桃教材解析
A夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，之所以让我最值得留恋最值得回忆，是因为它具有韧性，又能引起我许多的幻想……B夹竹桃具有韧性，又能引起我许多的幻想，虽然它不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我来说，它最值得让我留恋，最值得让我回忆，我爱夹竹桃。
启发:学习夹竹桃顽强持久的精神和坚韧不拔的意志。
全文内容：夹竹桃，生长在热带地区的常见花卉，因其兼具竹子的坚韧和桃花的艳丽而得名。夹竹桃的叶片狭长，似竹叶般坚韧不屈，花朵则如桃花般鲜艳夺目。在春末夏初时节，夹竹桃盛开，成为一道美丽的风景线。它不仅装点了大地，更以其独特的品质，赢得了人们的喜爱。详细解释：夹竹桃是一种特色鲜明的花卉。
回顾我的课堂教学,学生虽也能产生以上认识,但印象一定不及对比朗读的方式来得深刻。 但是本课出现的问题:一是课前布置了预习,但是有几名不爱学习的课文内容不熟,下一步抓好学困生的预习工作;二是不能为了赶时间,忽略课内学生的反复阅读。
我们正好学完.夹竹桃的特点：（对作者）最值得留恋也最值得回忆,颜色奇妙有趣（红夹竹桃和白夹竹桃如雪与火在一起）,生生不息,有旺盛的生命力,有可贵的韧性、坚韧不拔,能引起作者的想象.如果是问答题 **我觉得夹竹桃的特点有对作者最值得留恋也最值得回忆,它的颜色颜色奇妙有趣,而且生生不息。
季羡林这个人与《夹竹桃》这篇课文告诉我们的道理有哪些共同之处?
在课文中有两处可以看出作者是非常喜欢夹竹桃的。首先，作者告诉我们，他家有很多花，如迎春花，桃花、海棠等，但他独爱夹竹桃。第二，他在给我们描绘他家中的夹竹桃的样子时，描绘的极为细致，以致使我的眼前也出现了他家的夹竹桃，如果他没有那么喜欢他的夹竹桃，他会描写的那么生动吗?
《夹竹桃》这篇散文以优美的文笔描绘了五彩斑斓的花季，特别强调了夹竹桃花期长且具有可贵韧性的特点。2. 文中描述了夹竹桃花影迷离的景象，生动地展现了其迷人之处。3. 通过细致的描绘，作者表达了对夹竹桃的深深喜爱。
却难以留下深刻印象。然而，在缅甸的古城蒲甘，我意外地在严冬的萧瑟中重逢夹竹桃。这里的老朋友比记忆中的更高大繁茂，花色更多，与古城的荒寒形成鲜明对比。每天在夹竹桃下进出，与缅甸朋友们交谈，中缅友谊的温暖与夹竹桃的美相得益彰，使我更加珍爱这种花，它承载了我与缅甸的深厚情谊。
啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦!当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?
夹竹桃课文原文及赏析
《夹竹桃》是一篇被读者称为“具有史诗性质”散文，作者为季羡林。下面是我整理的夹竹桃课文原文及赏析，供大家参考。
《夹竹桃》课文原文 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家。
我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。
然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。
我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波（兄弟）的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。
《夹竹桃》赏析 《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
“韧性”对于孩子们来说，只是查了下字典，明白了它的意思，但对于它的内涵还没有真正去理解。为了让学生从字里行间去感受夹竹桃的“韧性可贵”，使“韧性”在孩子们脑海里变得丰富起来，就设计了以上的一个教学环节。
